台南市立後甲國中九十學年度親職教育講座

講題：誰是老大─談「親權」運用之妙

主講人：台南女子技術學院教授    游淑華老師  

時間：90年12月26日

記錄：實習老師  吳昭瑩

一、前言：

我的小孩老大已經國三了，在他國中三年這段期間，我們的關係有著微妙的改變，彼此「爭權力」，聽父母的話或是聽小孩的話？剛開始的時候會覺得孩子在挑戰我們的權力，三年之後，卻對這樣的關係有另外的體會，孩子的「爭權」，或許不全然是件壞事。

二、權力的特徵

1. 權力是雙向、互動的：父母進行權利、義務，不是只有單方面的事情，而是需要與子女有互動的，是雙向的，因此要從子女和父母的角度來談「親權」。 若小孩很順從、聽話，父母這方面會很高興，但父母的高興是要子女造就的。當小孩2到3歲的時候就會開始有意見了，是小小的狂飆期，反應出的是「我要自己 來」、「我要自己做……」，父母的權力受到挑戰，雙方的互動開始變的不同了。
2. 權力是關係形式，父母說、子女聽，或父母說、子女不聽，或可以彼此一起討論的呢？權力關係的形式會有所不同。
3. 父母的心態是很怕被改變，因此以權力規定、規範子女，溝通的管道便被阻斷了，甚至是讓孩子失去學習的機會，比方說不去瞭解子女為何上網、上網的 好處，只是一味的禁止子女上網，造成子女另外找機會偷偷上網、去網咖，不然便是不能運用網路來學習、找資料、拓展視野。問題解決的方法是可讓子女提出一個 方案，再由父母共同討論是否妥善、再修正。
4. 有時子女覺得不需要的東西，父母卻要拼命塞給子女，即使父母給予許多訊息、資料，子女也不一定會接受啊！父母所要做的只是收集許多書籍、資訊，若子女自己覺得需要，就可以自行翻閱，父母不需要動到權力，也不需要強迫小孩要在何時把書看完了。
5. 有些父母會把權力不適當地放給老大，而老大也全然接收時，家庭的權力結構改變，也很容易造成子女之間的衝突。有些家庭裡有三個世代，父母白天去工作，將孩子交給爺爺奶奶帶，晚上父母回來了，爺爺奶奶卻忘了將權力交還父母，介入小孩的管教當中，便常發生衝突。

三、家庭系統中的權力階層

（一）何謂系統：

1. 每個個體、家庭、社會與文化都是系統。家庭裡又有夫妻系統、親子系統、子女系統。
2. 系統內的人會一起運作，牽一髮而動全身。若家庭中的某一成員發生問題，則全家均會受影響，觀察當家庭中的兩個成員在吵架時，其他人在做什麼事情；例如當老大與爸爸在吵架，可能老二會變的特別乖，會主動寫功課。
3. 家庭成員長期互動後，會發展出固定的互動模式，成為一個慣用的模式後，除非其中一人改變，才會打破該模式。
4. 家庭面對外在的刺激，會設法調節並盡量保持穩定、和諧。

（二）何謂權力階層

1. 家庭有權力階層存在。
2. 權力階層會以世代、薪水收入、智能與能力來劃分；其中最初級的階層就是世代，不同的世代有不同的權力、責任。
3. 父母有養育、教導的責任，所以父母系統必須擁有比子女系統還要大的權力。
4. 孩子是有資源的個體，隨著年齡的增長，吸收外界的資訊越多。當孩子將新刺激、改變帶入家庭系統，同時父母被迫跟著成長，會對家庭產生變化、影響，親子之間的權力關係亦會改變。
5. 若權力互動不順利，則親子關係會不斷發生問題，親子衝突不斷。當子女開始爭平等時，親子之間的權力結構就會跟著改變；因為父母很怕被改變，權力結構的改變也是引起青少年和父母衝突的原因。
6. 青少年會透過日常生活中來爭取權力或挑戰親權，親子間的權力爭奪戰亦會表現在日常事務中。
7. 父母處理子女之間的衝突，如老大和弟妹間的衝突，可能會出現下列情況：

（1）

（2）